COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL I

Muy fácil de usar. De de alta las alumnos y empiece a trabajar. Evaluación cualitativa y cuantitativa. Premia al alumno.

OBJETIVOS

Trabajar la comprensión lectora con niños que tengan adquirida la lectura mecánica.

CONTENIDO

Mismo contenido que la Comprensión lectora 6-7 años. Únicamente cambia la portada darle un aspecto menos infantil.

500 ejercicios con texto, imagen, voz y sonido, agrupados en doce campos semánticos: la familia y la casa, juegos y deportes, formas y colores, naturaleza, la escuela, herramientas, oficios, transportes, la ciudad, cuerpo y ropa, alimentos y animales.
 
EJEMPLOS DE EJERCICIOS

TIPOS DE EJERCICIOS LO QUE OFRECE...

- Elegir la imagen que corresponda a la frase.
- Fuga de letras.
- Elegir la palabra que no pertenezca al conjunto.
- Elegir la imagen que complete la frase.
- Leer la frase y decidir si o no.
- Indicar el conjunto al que pertenece una palabra.
- Elegir la frase que corresponde a la imagen.
- Elegir la parte de la lámina indicada por la frase.
- Ordenar palabras o frases.
- Elegir palabras indicadas por la frase.
- Responder a la pregunta o completar la frase.
- Elegir una frase después de oírla.
- Situar la imagen en la casilla indicada por la frase.
- Elegir la frase correcta.
- Completar la frase con una palabra o frase.
- Elegir la frase incorrecta.

LO QUE OFRECE

- En pocos minutos se aprende a usarlo.
- El profesor no tiene que preparar nada.
- Gran cantidad de ejercicios (+ de 500).
- Lleva el registro del trabajo de todos los alumnos.
- Muchísimas las sesiones de trabajo preparadas.
- Evaluación cualitativa y cuantitativa.
- Ejercicios atractivos para el alumno con imagen y sonido.
- Variedad en los ejercicios (16 tipos diferentes).
- Imprime la evaluación.
- Dos tipos de letra incluida la cursiva.
- Presentación del texto en mayúsculas o minúsculas.
- Comparando las gráficas periódicamente se conoce a simple vista la evolución del alumno.

PODRÁS ...

Continuar trabajando a partir de la sesión anterior.
Trabajar un campo semántico completo.
Trabajar un ejercicio concreto.
Trabajar a partir de un ejercicio.
Repetir un ejercicio.
Elegir la presentación del texto (mayúsculas o minúsculas).
Elegir la letra a usar (arial o cursiva).
Dar de alta todos los alumnos de la clase.
Borrar un alumno y su evaluación.
Borrar sólo la evaluación del alumno.

REGISTRA EL TRABAJO DEL ALUMNO

Informa de los campos semánticos trabajados y del éxito obtenido. Obtiene la evaluación en la impresora.
Marca los ejercicios con la fecha y las siglas P superado, TR trabajado y NT no trabajado.

LA EVALUACIÓN

Es cualitativa y cuantitativa, global y detallada. Recoge el bloque temático trabajado y nombre del alumno, periodo de la evaluación, % de error, nº de  respuestas y de errores y los ejercicios trabajados con error que exigen conocimientos previos, comprensión literal, inferencias y deducciones,  conocimientos ortográficos y decisiones de verdadero falso. El ejemplo muestra errores significativos en ejercicios que exigen comprensión literal e inferencias o deducciones.

PREMIA EL ESFUERZO DEL ALUMNO

Al finalizar una sesión el alumno que ha trabajado bien puede jugar a un juego de puzzles incluso aquel que se esfuerza y no consigue los resultados deseados.