WINLLAPIS tratamiento de textos autocorrectivo Trabaja el aprendizaje y afianzamiento de la lecto-escritura. Pueden prepararse nuevas actividades, introducir imágenes, sonidos y palabras en castellano o en otro idioma. OBJETIVOS Es un tratamiento de textos autocorrectivo con el objetivo de ayudar en la adquisición de la lectura y la escritura representando mediante dibujos, fotografías, voz y sonido las palabras correctamente escritas por el alumno. Al escribir la palabra moto, por ejemplo, se visualiza la imagen de la moto, se oye la voz moto y el sonido del motor de la moto. Visualiza 5.400 palabras, 1.700 de ellas con voz y 200 con sonido. Pueden añadirse palabras en castellano o en otro idioma. 150 ACTIVIDADES Y 750 INTERVENCIONES DEL ALUMNO CONTENIDO Dos grupos de actividades: Para principiantes destinadas a apoyar el aprendizaje de la lectura y la escritura y que trabajan las consonantes según un orden lógico de aprendizaje (sílabas directas, inversas, mixtas y grupos consonánticos) y crecientes en dificultad. Actividades para expertos para reforzar la lecto-escritura y divididas en 28 campos semánticos. Una actividad se compone de 5 imágenes con voz que el alumno debe reproducir escribiendo correctamente las palabras que correspondan a dichas imágenes. VISUALIZA 5.400 PALABRAS, 1.700 CON VOZ Y 200 CON SONIDO EJEMPLOS DE EJERCICIOS   Actividad con la letra p. El alumno ha escrito las palabras pipa, pipi, papá, pepa y pepe y se han visualizado las imágenes correspondientes.   Actividad para expertos: el cuerpo humano.   Escritura de frases. El alumno ha escrito la frase la moto de mi abuelo y se ha representado gráficamente. PANTALLA DE TRABAJO:                                                CUATRO MODOS SEGÚN LA TAREA A REALIZAR Pantalla para redacciones. La pantalla queda libre para escribir. La visualización de imágenes se produce en el cuadro superior derecho de la pantalla. Pantalla para la escritura de frases. En el ejemplo el alumno ha escrito la frase "la moto de mi abuelo" y se ha representado gráficamente. Pantalla para actividades de principiantes. La actividad del ejemplo es para el aprendizaje de la letra p. El alumno debe escribir las palabras pipa, pipi, papá, pepa y pepe. Ha escrito algunas de ellas y se han visualizado las imágenes. Pantalla para actividades de expertos. La actividad es el Cuerpo humano. El alumno sabe escribir pero está afianzando la escritura. Ha escrito ya las palabras barbilla y bigote. ACTIVIDADES PARA PRINCIPIANTES P S L M -N(C+V+N) N D LL H -S(C+V+S) V B-V Ñ BL -R(V+R) F RR R CH -R(C+V+R) T B QU -R -N(V+N) -S(V+S) -L(V+L) -L(C+V+L) -M(V+M) -C(V+C) TR Y Z BR-BL G YGU J X BR FR -M(C+V+M) CR PR GR DR CA-CO-CU FL CL PL GL ZYCE-CI CR-CL FR-FL PR-PL GR-GL    ACTIVIDADES PARA EXPERTOS Acciones Alimentos Anim.domésticos Anim.Salvajes Aparatos y herram. Árboles y plantas Juegos Escribir La casa La ciudad Aseo personal Naturaleza ¿Quienes son? La cocina Vehículos Pl.terminadas en ón Prendas de vestir Escribir plurales F.geométricas Sing.plurales en es Colores Cuerpo Humano Instrum.musicales Frutas Insectos Deportes Escribir Muebles USO DEL PROGRAMA CON CONMUTADOR Atendiendo alumnos con dificultades motóricas puede usarse con conmutador conectado al ratón. Las letras se eligen por barrido de filas y columnas con velocidad regulable. Incluye iconos de cursores, cambio de línea, borrado, mayúsculas, borrados automáticos, sonido de llamada y teclados personalizados.  El Lápiz-3 puede ser usado con conmutador posibilitando la escritura a alumnos que no puedan acceder al teclado. Los conmutadores son dispositivos que combinados con un programa informático sustituyen al teclado.  Hay una gran variedad de ellos y pueden utilizarse con distintas partes del cuerpo (mano, cabeza, rodilla, pie, soplando, etc.). Básicamente son todos iguales, envían una señal al ordenador indicando que han sido accionados. Pero no basta con conectarlos al ordenador. Hacen falta programas que los acepten, que interactúen con el usuario, que se  adapten a sus características físicas y sensoriales, que faciliten la escritura, que sean anticipativos y minimizadores del  número de actuaciones sobre el conmutador. Con el Lápiz-3 podrás usar cualquier conmutador conectado al ratón, regular la velocidad, crear teclados personalizados, usar movimientos de cursores y de borrado automáticos e iconos con funciones especiales como llamar al terapéuta y cambiar la escritura a mayúsculas o minúsculas.   Ratón preparado para conmutador   Conexión con el conmutador   Pantalla para preparar teclados personalizados   Los teclados personalizados son muy útiles para alumnos que se inician en la escritura ya que trabajan únicamente con las letras Pantalla para preparar teclados personalizados que ya han aprendido e ir añadiendo otras posteriormente.  Movimientos de cursores y de borrado automáticos Esta opción requiere sólo dos actuaciones sobre el conmutador para desplazarse por la pantalla o borrar palabras o líneas.  La elección de letras se hace por barrido de filas y columnas. La velocidad de barrido puede regularse para cada usuario. DEFICIENTES VISUALES Un tamaño grande de letra facilita la lectura a alumnos deficientes visuales. TIPOS DE LETRA Arial y cursiva diseñada para el Lápiz-3 que tras la instalación forma parte de las fuentes de Word con el nombre de Aquari-Enlazada. Los textos se guardan e imprimen y se obtiene una portada impresa para los trabajos del alumno con los datos del centro y del alumno. ES UN PROGRAMA ABIERTO Puedes introducir nuevas palabras, imágenes fotos de alumnos y sus familiares por ejemplo, voces y sonidos así como preparar nuevas actividades para principiantes y expertos. Contenido audiovisual: 1.500 imágenes, 1.700 voces y 200 sonidos.